2017年学校师德标兵——张继平

1995年7月，我如愿以偿成为一名光荣的人民教师。从那时起，我在心中就暗暗发誓：一定要成为一名受学生爱戴的教师。在从教23年的时间里，我始终以一个人民教师的标准严格要求自己，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的精力都用在了学生身上。回忆自己教过的学生，我十分自豪，毕业近二十年的学生还经常同我联系，看到他们的成长和进步，我感觉无比幸福。

为了培养学生良好的学习习惯和生活习惯，培养他们活泼开朗的性格，我平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。从不厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

记得有一个学生来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从敢正视别人，经常坐在位子上，一言不发，整天闷闷不乐。有一天夜里哭了三个多小时，我通过学生了解到他从小学到初中的家庭经历，为培养他的自信心，培养他活泼开朗的性格，我在日常工作中，开始有意的去锻炼他，鼓励他。慢慢的，他逐渐适应了学校的生活，做事不再那样拘谨，与同学的关系也逐渐变得融洽。通过和他父母的沟通协调，他在家中也完全像变了个人，他的母亲看到孩子发生的可喜的变化，对我们十分感激。“张老师，我不知道如何表达自己的心情，智洋和你们在一起的这一年，开朗了很多，自信了很多。你们老师太好了。”她朴实的话语，也令我感动。我告诉她：“这是我们的工作。这些都是我们应该做的。爱孩子，教孩子是我们的责任”。 
    有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。
     在担任班主任的过程中，我养成了一种习惯——观察学生，一方面是为了维持纪律，另一方面是为了了解每个学生的兴趣爱好。学生的点滴表现我都细心地记录下来，用不同的方式来教导他们，并注意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地发展自己的个性。虽然比较辛苦，但是我却十分快乐。因为我的付出，收获的是学生们浓浓的师生情。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。”

从事教学工作近23年了，我深爱我的职业，更爱那些可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看成学生最亲密的朋友”的人。每个学生都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理很脆弱，情绪易波动。充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，像瞿秋白就义一样凛然。但23年教师的职业没有惊天动地，无法气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我的生活写照。

我始终坚持每天到校看早操，陪学生跑步，开晨会，几乎与学生朝夕相伴，坚持审阅师生交流本，随时处置突发事件，一个叫任学锋的学生在校跌倒，在家人无法陪伴的情况下，我主动到医院陪同诊疗至凌晨一点多，并安全将其送回家，第二天照常陪学生上早操。

几十年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。只要我捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我的人生。

让我们一起用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的语言启发学生，用爱的行动帮助学生；让我们的爱在校园，爱在每一天！

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